FDR은 학생들의 사회적-정서적 웰빙을 최우선 과제로 삼고 있습니다.
EC/ES 상담팀은 학생들이 학습에 대한 열정을 추구하고, 청렴한 삶을 영위하며, 사회적으로 책임감 있는 해결책을 개발할 수 있도록 지원하는 서비스를 제공합니다.
EC/ES 팀은 4명의 카운슬러로 구성되어 있으며, 그중 한 명은 유아반, 한 명은 초등학교를 담당합니다.
우리의 목표는 학생들이 감정을 조절하고, 긍정적인 대처 기술을 개발하고, 문제를 해결하고, 사회적-정서적-학업적 필요를 옹호할 수 있도록 돕는 것입니다. 저희의 접근 방식과 관행은 국제학교 카운슬러 협회(ISCA) 모델 및 표준에 부합합니다. 또한 미국 학교 카운슬러 협회(ASCA)와도 파트너십을 유지하고 있습니다.
연구 기반의 종합적인 2단계 커리큘럼은 유아 3학년(EC3)부터 5학년까지 모든 학년에 걸쳐 학생들의 감성 지능, 공감 능력, 문제 해결 능력을 키우는 데 사용됩니다. 이와 함께 예일대 정서 지능 센터에서 개발한 사회 및 정서 학습에 대한 증거 기반 접근 방식인 RULER를 도입했습니다. RULER는 감정의 힘을 활용해 더 건강하고 공평하며 혁신적이고 자비로운 커뮤니티를 만들고자 합니다.
카운슬러는 전체 수업 외에 단기 개인 및 소그룹 상담도 제공합니다. 이러한 개별 및 소그룹 서비스는 필요에 따라 제공되어 학생들이 학습에 접근할 준비를 할 수 있도록 학생의 웰빙에 초점을 맞춥니다.
| EC & ES 상담팀 |
| 줄리아 와이즈 |
유아 및 유치원 상담사 |
| 알렉산드라 세만 |
1학년 및 2학년 상담사 |
| 마리아나 아벤다뇨 |
3학년 상담사 |
| 크리스토퍼 코비 |
4학년 및 5학년 카운슬러 |